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《举杯祝福》音乐教案设计  

2016-04-09 20:19:00|  分类: 教海拾贝 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2016年04月09日 - 梦瑶溪语 - 梦瑶溪语的博客

 

《举杯祝福》音乐教案设计

编辑:梦瑶溪语

教学年级:小学六年级

教学课时:一课时

教学内容:人教版六年级下册第四单元《五十六朵花》

歌曲《举杯祝福》

教材分析: 

    歌曲《举杯祝福》是一首新疆乌孜别克族民歌,原名为《一杯酒》。歌曲中运用了较多的附点音符使歌曲的情绪显得非常欢快而活泼。具有舞蹈性;在旋律上,除个别地方作了五度大跳和三度小跳外,几乎全是级进,并大量地运用了同音反复,使整个歌曲既欢快热情,又优美流畅,充分表现了乌孜别克族人民对繁荣的祖国和美好生活的衷心祝福。

教学目标:

1、用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》;

2、学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。

3、初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器

重点:本节课的教学重点是用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》;

难点:歌曲中典型节奏的演唱与演奏。

教学用具:电脑、多媒体课件。

教学设计思路:本节课严格按照小学音乐课程标准要求来设计教学环节,去掉一切“花架子”上一堂小学音乐“常态课”,我主要设计了四个环节:1、学生听《举杯祝福》伴奏进教室为课前听赏、做好铺垫。2、通过师生互动《拍手歌》创设音乐情境,调动学生的积极性并引出本课难点,为解决难点打好基础。3、在学习歌曲这一环节上,让学生完整而充分的聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获的愉悦的感受与体验,启发学生在积极体验的状态下,充分展开想象,围绕音乐,运用比较等方法,引导学生用欢快而有弹性的声音有表情的演唱歌曲,从而达到唱会歌。4、积极引导学生参与音乐活动,让学生从中获得审美体验,增强学生音乐表现的自信心,并拓展学生知识面,从而达到会唱歌。

教学过程:

一:组织教学:1、学生听《举杯祝福》伴奏进教室

(设计意图:课前听赏、做好铺垫)

2、师生问好!

二:激趣导入、营造氛围

(设计意图:创设音乐情境,调动学生学习音乐的积极性)

1、师生互动:《假如幸福就拍拍手吧》-----引出本课难点节奏。(为解决难点打好基础)

2、导入课题:师问:同学们,你们知道,我国有多少个民族吗?同学们,我们已经是六年级的学生了,我们每学期都有一个关于少数民族的歌曲,大家还记得这个单元的名字吗?

师:对!我国是一个多民族的国家,56个民族56朵花,今天我们要来了解的这朵花是哪个少数民族呢?你能从歌曲里找到答案吗?


3、你都知道那些?同学们知道的可真不少,了解的真多。今天老师给你们带来了一段的音乐,听一听这是一首具有哪个民族风格特点的歌曲。

师:新疆是个多民族的地区,除了维吾尔族外,还有哈萨克族,俄罗斯族,塔塔尔族,乌兹别克族,锡伯族等,刚才我们欣赏的这首歌曲就是乌兹别克族的民歌,乌兹别克族在服装上很有特点,就是他们的小帽(出示图片),以后看到这样的小帽,我们就可以知道就是乌兹别克族的了。

三、学习歌曲

1、 感受歌曲

(设计意图:让学生完整而充分的聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中活的愉悦的感受与体验,启发学生在积极体验的状态下,充分展开想象。)

①、一听歌曲录音:(要求:这是哪一个少数民族的歌曲?)

1、生:(学生可能回答出是新疆的民歌,但很难答出是乌孜别克族的歌曲)

2、师:新疆是一个多民族的地区除了维吾尔族外,还有哈萨克族、乌孜别克族、俄罗斯族、塔塔尔族等等。这是一首乌孜别克族的民歌!《举杯祝福》原名叫《一杯酒》(板书)

②、二听歌曲录音:(要求:请同学们一边听音乐一边仔细看歌谱,找出新疆民歌的典型节奏?    XXX XX

1、学生集体拍奏典型节奏

2、师:同学们,你们知道新疆各少数民族普遍使用的打击乐器是什么吗?(用手鼓拍打节奏)

③、三听师范唱:学生用刚才所拍的典型节奏为音乐伴奏(只在每句的最后一小节,老师示范一句)

师:同学们拍的非常好!这是新疆民歌的典型节奏。希望同学们记住这个节奏。刚才老师用怎样的情绪来演唱的?

生:欢快、热情、奔放等等

2、 学唱歌曲

(设计意图:围绕音乐,运用比较等方法,引导学生用欢快而有弹性的声音有表情的演唱歌曲。)

师:欢快、热情奔放是新疆民歌的特点,表现出他们对生活的热爱。下面让我们用欢快热情的声音用“来”模唱歌曲第一段。(师范唱两种效果让学生比较,提示学生用欢快有弹性的声音演唱)

①、学生跟琴用“来”模唱第一段

②、找出歌曲第一段中旋律相同的句子

③用欢快有弹性的声音完整的演唱歌曲一二段

同学们的声音真美,那同学们能用热情欢快的声音把这段歌词按节奏读一下吗?

④按节奏朗读第二部分(及时纠正学生出现的错误、注意反复记号与结束句的时值)

⑤用欢快有弹性的声音完整的演唱歌曲第二部分(提示学生注意:力度最强的是那句?嗨!)

⑥小声跟录音完整演唱歌词,然后找出歌曲中你认为难唱的句子,并随琴模唱(提示学生演唱歌曲时,不能只盯着歌谱或歌词,要把歌词和歌谱对应起来看。)

3、 设计演唱的形式(巩固)

四、拓展延伸、开扩视野


   哈萨克民族不仅歌儿美,节奏很欢快,他们的舞姿更美。下面我们来观看一段视频,在观看的时候,你也别闲着了,跟着他们偷偷的学几个简单的动作吧。(播放视频)

1、(六年级音乐《举杯祝福》教案有会的可以展示一下,如果没有会的,)老师教你们几个简单的具有新疆特色的舞蹈动作,学生学习简单动作。

2、跟音乐一起跳一跳吧。全体起来 

(设计意图:积极引导学生参与音乐活动,让学生从中获得审美体验,增强学生音乐表现的自信心)

  重点了解乌孜别克族的歌舞特点

师:同学们唱的真美!乌孜别克族是个能歌善舞的民族,不仅歌声热情奔放,而且舞姿也优美大方,如果我们能一边唱一边跳,更会为歌曲增添欢快的气氛。

3、欣赏老师表演的舞蹈《举杯祝福》

4、师生共同表演唱《举杯祝福》

    师:同学们的热情感染了老师,让我们在一首好听的新疆民歌中感受一下乌孜别克族独特的艺术风采! -------(学生欣赏)

1、认识乌孜别克族的代表乐器

师:这些都是乌孜别克族最常见的民族乐器,都它尔、弹布尔、手鼓.

弹布尔:乌孜别克族的弹弦乐器,形制古朴,音色优美。它的外形就像一个按了长柄的葫芦水瓢,常用于独奏。

2016年04月09日 - 梦瑶溪语 - 梦瑶溪语的博客

 

都它尔:意为二弦琴,音量较大。常用于自弹自唱或伴唱。


2016年04月09日 - 梦瑶溪语 - 梦瑶溪语的博客

 

别比亚拉:是乌兹别克语,表示欢呼声的衬词,原意是一碗酒的意思。


2016年04月09日 - 梦瑶溪语 - 梦瑶溪语的博客

 


五、下课

   小结:同学们,这一节课我们一起学习了热情奔放的乌孜别克族民歌,感受了他们优美大方的舞姿,认识了他们独特的民族乐器。使我们沉浸在欢乐的歌舞声中,新疆各民族人民和睦相处,也使我们这五十六个民族大家庭更加团结。就让我们一起唱起来,一起跳起来。在欢乐的歌舞声,共同祝福我们的祖国更加繁荣富强,祝愿我们的生活更加美好。最后让我们在一首非常欢快、幽默的新疆民歌《掀起你的盖头来》结束本节课!同学们,再见!

 


音乐名称:举杯祝福(六年级下)

歌词:

是一首新疆乌孜别克族民歌。乌孜别克族民间音乐曲调优美、节奏明快。乌孜别克族的乐器种类很多,其中都它尔、热瓦甫、弹布尔等弹拨乐器和手鼓、撒帕依等打击乐器较有代表性。

第一段:我们大家欢聚一起心里多愉快 满满斟上一杯美酒高高举起来 为了珍贵的友谊我们干一杯 ,嗨!别比亚啦 别比亚啦 别比亚里买 别比亚啦别比亚啦 别比亚里买

第二段:我们大家天南海北都从家乡来 家乡一片幸福美景叫人难忘怀 为了家乡的亲人再来干一杯,嗨!别比亚啦 别比亚啦 别比亚里买 别比亚啦别比亚啦 别比亚里买  我们怀着共同的理想走到一起来 祝愿我们伟大的祖国繁荣富强,嗨!各族人民团结一心奋勇向前迈。祝愿我们伟大的祖国繁荣富强,嗨!各族人民团结一心奋勇向前迈,嗨——亚夏!

 

 

 

 

 

 

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