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《风车依呀呀》音乐教案设计  

2015-03-24 20:26:40|  分类: 教海拾贝 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《风车依呀呀》音乐教案设计 - 梦瑶溪语 - 梦瑶溪语的博客

  

                                          《风车依呀呀》音乐教案设计

                 教案设计:梦瑶溪语

 

课题:人教版小学音乐二年级下册第二单元第2课《风车依呀呀》。

课型:唱歌课

教学内容:学唱歌曲《风车依呀呀》。

教材分析:

   《风车依呀呀》,这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度,反映了农村孩子,从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼,富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体,由五个乐句和一个结束句构成。其中,第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句,用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯美的形象和热爱劳动的美好心灵。

                                                                            

教学目标:

   1、 初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格情感。

   2 、培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动光荣,”“关爱

     父母”的情感态度的生成。

教学重点:

   1、感受歌曲的情绪,能有感情地演唱歌曲。

   2、继续培养学生的歌曲能力,用自然、圆润的声音,连贯流畅地演唱歌曲表达感情。


教学难点:

    1、 歌曲《风车依呀呀》第11——16小节音区偏高,容易出现喊唱的毛病,应从情感表达和美感的角度 加以引导。

    2、引导学生随音乐节拍,情绪辅以适当的律动表演来解决。

教具准备:多媒体、课件、录音机、录音带、打击乐器。

教学过程:

                  一、巩固复习

             1、愉快拍手歌【小律动】

           音乐课,音乐课, 边学边唱边娱乐。

            拍拍手,学唱歌, 跺跺脚,学跳舞。

            我们大家一起来  上好音乐课。

            2、复唱歌曲:《劳动最光荣》

                二、师生问好。

                三、创设情境,导入新课

   1、游戏——“听音乐传风车”。(播放音乐) “风车传传传”——导入环节   

     (阶段目标:激趣,初次感受歌曲的 节拍和情绪。)

2、生谈感受。

    师提问:这首歌曲是什么情绪的?【欢快的】。再次播放音乐,提问,歌曲共有几段?

3、揭示课题。

      今天我们学习一首歌曲,歌曲名字叫做《风车依呀呀》,请大家再次欣赏,听完后回答老师提出的问题?

  ( 1 )、  你知道歌中演唱的小朋友生活在什么地方吗?

 ( 2 )、 歌曲中小朋友的爸爸妈妈在忙些什么?

 ( 3 )、 小朋友又在干什么呢?

 ( 4 )、 什么地方表现了小朋友乐呵呵的心情呢?

 ( 5 )、 为什么风车要“依呀呀”地叫?

    

    师:同学们说得真好,现在我们就来学唱这首好听的歌曲,跟随老师有感情地朗读歌词。

   4、学习歌曲的第一、二乐句。

              教师:播放歌曲的前两句。

              学生:听录音模唱第一、二乐句。

     教师提示:请同学们注意歌曲中的休止符和附点音符。学生再演唱一遍。

  5、学唱歌曲的第三、四乐句。

     教师:现在请大家听第三、四乐句的旋律,听一听,哪个小节发生了变化?

              教师:播放歌曲的第三、四乐句。

              学生:听录音模唱第三、四乐句。

       教师提示:注意这一句的歌是一个多音。

  6、学习第五乐句。

              教师:播放第五乐句。

              学生:听录音,读第五句节奏,聆听旋律。

              教师提问:这句有什么特点?【生:这一句的前部分是跳跃,后半部分是连贯的】我们把前两小节唱一唱,注意要唱得轻快。

            学生:演唱前两小节。

            教师:这里用了一个连线,在连线的中间还有一个休止符,那我们就要把这儿唱得断而连。

           学生:一起演唱歌这一句。

  7、完整地演唱歌曲。

           学生:听录音模唱

           教师:指导唱得不好的部分,休止符、附点音符。

  8、学习结束句。

           学生 听录音模唱。

           教师:提问:结束句有什么特点?【生:结束句的声音特别强】对,还用了跳音记号,这是为了表现什么呢?【生:这是为了表现这个小朋友的愉快心情,风车看到了“我”帮助爸爸妈妈干活,很高兴,所以越唱越带劲。】

         教师:那我们就带着这种愉快的心情去唱结束句。【学生:演唱结束句】

   9、播放多媒体。【完整地演唱歌曲】

        教师:现在我们完整地演唱歌曲《风车依呀呀》。再播放伴奏,激发学生的情绪,进行指导,让学生用自然的声音演唱。

   10、用不同形式进行表演。

    【1】、分男生、女生演唱。

    【2】、独唱与齐唱。

    【3】、小组演唱。

    11、学生自由选择打击乐器为歌曲伴奏。

                              

                 四、教师小结,下课。

          

    这节课同学们学会了歌曲《风车依呀呀》,相信大家在平时的生活中也能像这位小朋友一样热爱劳动,关爱父母。好了,今天的课就到这,同学们再见!听《风车依呀呀》出教室。   



 

                       

  


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